Hevesi Mihály: Autoritmia ELFOGYOTT,ÚJ KIADÁS ELŐKÉSZÜLETBEN!

„...Az biztos, ha nem ezzel a módszerrel
 próbálok magammal valamit kezdeni, utazhattam volna haza.
 De aztán lejárt a 3 hónap próbaidőm, és megkaptam a határozatlan
Idejű szerződést.  Szóval, megszereztem egy állást,
 telefonon ügyeket intézek, számlát nyitok,
 orvostól tanácsot kérek.”
 Kiss Judit (munkavállaló külföldön)

„Érdekelt, hogyan tudok továbblépni
a nyelvtanulásban. Ennek a módszernek a megismerésével
 útmutatást, kedvet kaptam a gyakorláshoz.”                                                             Virág Melinda (nyelvtanuló)

„Soha nem gondoltam pl. arra 
az utólag alapvetőnek tűnő összefüggésre sem,
hogy a ritmus és a nyelv között miféle szoros kapcsolat van.
Az autoritmia jól rávilágított erre.”
Fabulya Edit (projektmenedzser)
 

„Ennek a gyakorlásnak a hasznát kézzelfogható
módon tapasztaltam meg konferenciákon való részvételeim során,
ahol korábban sok külföldi, anyanyelvű előadó előadásából alig értettem valamit. Legutóbbi részvételem során azonban látványosan javult
 szövegértési készségem”.
Kovács Miklós (egyetemi oktató)

„Beleszerettem
ebbe a szemléletbe.”
Zombory Katalin (Nyelvtanár)
 

"Ebben a könyvben szeretném bemutatni a személyre szabható nyelvelsajátítás, az autoritmia körvonalait, és azt, hogy miként érdemes kedvenc regényünk, zenénk, filmünk, mesénk, versünk, érdeklődési körünk alapján idegen nyelvet elsajátítani.

Az itt ismertetett gyakorlatot, az autoritmiát lelkes nyelvtanulóként és nyelvtanárként dolgoztam ki, eleinte a magam számára. De megosztottam ismerőseimmel, barátaimmal és tanítványaimmal is, akik azért kerestek meg, mert hosszú évek után sem értették a tanult idegen nyelvet, a spontán megszólalás pedig nehezen ment nekik. Jó szívvel ajánlottam számukra e gyakorlatokat.

Néhány gyakorlat saját tapasztalatomból és megfigyelésemből származik. Jelentős szerepet játszanak azonban e tananyagban, azok a módszerek és hipotézisek, melyeket a nyelvelsajátítás területén a legjelentősebbnek gondolok, mert a gyakorlatban is beváltak.. Ilyenek Lomb Kató, Kosztolányi Dezső, Giuseppe Mezzofanti, Heinrich Schliemann, a Waldorf-iskola módszere, a Pszichodráma Nyelvészet nyelvtanítási gyakorlatai továbbá Bernard Dufeu és Stephen D. Krashen nyelvtanulásról alkotott hipotézisei.

Lomb Kató, Kosztolányi, Mezzofanti, Schliemann módszere azért zseniális és hatékony, mert ők maguk találták ki a maguk számára, vagyis a tanulást saját személyükhöz igazították. Személyes érdeklődési körüknek, a nyelv tulajdonságainak és rejtvényfejtői képességüknek megfelelően. Módszerükben fontos szerepet kap az, amire a hagyományos tananyagok szerkezetüknél fogva nem, vagy csak csekély mértékben adnak lehetőséget.

Remélem, hogy éppúgy, mint sokan mások, Ön is hasznát látja majd gyakorlatainknak, melyek eredménye:

– az idegen nyelv jobb értése;
– a gátlásaitól megszabadult spontán kommunikáció;
– kiejtésünk fejlődése;
– szókincsünk bővülése;
– olvasás- és íráskészségünk hatékony fejlődése;
- nyelvtanulói tulajdonságaink fejlődése.

Bízom benne segítségére lesz e könyv mind a tanulók mind a tanárok számára, hogy életszerűbbé és hatékonnyá tegyék a nyelvoktatást az iskolákban.”

Hevesi Mihály
 

További vélemények az Autoritmiáról!